|
Др Драгољуб Вишњић,
Факултет спорта и физичког васпитања, Београд
Др Драган Мартиновић, Учитељски факултет,
Београд
Мр Ивана Милановић, Факултет спорта и физичког
васпитања, Београд
Дидактичко-методичко упутство за реализацију спортских игара
у млађим разредима основне школе |
|
Резиме:
Програми физичког васпитања за први, други, трећи и четврти
разред садрже и моторичке садржаје који оспособљавају ученике да
науче и примењују у нашим условима најприступачније спортске
игре: кошарку, рукомет, одбојку и фудбал. Смисао реализације
наведених са-држаја је да ученици оба пола науче основне
елементе технике, тактике и правила како би игре стваралачки
примењивали на часовима физичког васпитања и у слободној
самоорганизованој игри.
У раду су презентовани и анализовани програмски садржаји из
рукомета, кошарке, одбојке и фудбала и дидактичко-методичка
упутства, са циљем да се укаже да само методичним и осмишљеним
радом наставници могу постићи добре резултате и задовољити
ученичке потребе за кретањем, применом спортских игара у млађим
разредима основне школе.
Кључне речи:
основи спортских игара, млађи разреди,
основна школа, наставник, ученик |
Summary:
Games in school physical education have an important role in
pedagogical work and education of students. The question id how
games will influence or it is better to say how they will
contribute to an integral development of personality,
particularly in development of personality traits and social
behaviour, depend on the teacher and his/her pedagogical action.
Games offer many possibilities for creative pedagogical work of
teachers.
There are different groups of elements of games given in the
paper and their role is analysed as means of body exercise, i.e.
as means of realization of basic tasks of physical education.
There is pedagogical function of a teacher in the elements of
games stressed as well.
Key words:
pedagogical function of a teacher, physical education,
student, elementary games |
