|
Резиме:
У раду аутор истражује ефикасност остваривања програмских
задатака наставе о природним бројевима у млађим разредима
основне школе уз помоћ таксономског класификатора конструисаног
за потребе истраживања, а ослањајући се на степен
операционализације програмских задатака наставе за прва четири
разреда. Резултати до којих се дошло овим истраживањем могу
допринети промени приступа садржајима наставе и то: у иновирању
наставног програма математике, ооперационализацији циљева и
задатака наставе, квалитета вредновања и оцењивања
постигнућа ученика и др.
Кључне речи:
природни бројеви, таксономија, ефикасност, програмски задаци |
Summary:
Key words: |
